Základní škola a Mateřská škola

Babice 40, Babice, 785 01 · Olomoucký kraj

veřejná školazřizovatel: obecjen 1.–5. ročník

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu školy na portálu ČŠI

47 %

naplněnost (28 žáků z 60)

✓ zdravá naplněnost

žáků na třídu (2 tříd)

průměr ČR 19,1

null %

cizinců (0 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

14 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2024)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Funkčně nastavená spolupráce mezi základní a mateřskou školou v rámci subjektu a spolupráce s dalšími partnery školy pozitivně ovlivňují materiální a organizační podmínky pro základní a předškolní vzdělávání a přispívají k významnému podílu školy na společenském životě v obci. Třídní schůzky ve f…
Podnětné a bezpečné školní prostředí, vstřícný respektující přístup pedagogů k žákům podporující pozitivní klima se projevuje v žádoucích prosociálních vztazích mezi učiteli, žáky a jejich zákonnými zástupci. (3.2)
Promyšlená organizace výuky vzhledem k cílům vzdělávání stanoveným v realizova nýc h učebních dokumentech a potřebám žáků, využívání rozmanitých organizačních forem a metod ve výuce podporovalo aktivitu a motivaci žáků ke vzdělávání. (4.1)
Důsledné uplatňování individuálního přístupu učitelů k žákům projevující se v efektivním uplatňování odlišných vzdělávacích strategií, v časové a obsahové diferenciaci učiva při vzdělávání, a to vzhledem k požadavkům na zohledňování žáků se speciálním i vzdělávacími potřebami, žáků mimořádně nada…
Aktivní identifikace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných přispívá k brzkému a efektivnímu nastavení odpovídajících podpůrných opatření pro jejich vzdělávání. (6.2)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Převážně pozitivní hodnocení předškolního vzdělávání ředitelem školy neposkytovalo dostatečnou zpětnou vazbu učitelkám z hlediska metod a forem práce nezbytnýc h ke zkvalitnění předškolního vzdělávání podle potřeb dětí. (2.1)
Učitelky mateřské školy nebyly dostatečně zapojeny do dalšího vzdělávání v metodické oblasti nezbytného ke zkvalitnění průběhu vzdělávacího procesu. (2.3, 3.5)
V předškolním vzdělávání většinou scházely poutavé, didakticky zacílené aktivity, pestré metody a formy práce, promyšlená motivační složka k podnícení zájmu dětí. Hodnocení dětí bylo nedůsledné, postrádalo vzájemné hodnocení a formativní hodnocení. (4.2)
Pedagogická diagnostika nebyla efektivně využívána k plánování, k individualizaci a integrovanému přístupu ve vzdělávání podle schopností a potřeb jednotlivých dětí.
Individualizace byla intuitivní, vyplývající z momentální situace, nevycháze la z pedagogické diagnostiky, její odraz do praxe nebyl zřejmý. (4.3, 6.2)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola a Mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 28 žáků v 2 třídách (průměrně 14 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 60.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 3× za posledních 10 let, naposledy v roce 2024. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: všeobecné.