Spec. základní škola a Mateřská škola

Pařížská 2199, Kročehlavy, Kladno, 272 01 · Středočeský kraj

veřejná školazřizovatel: obecmá i obor ZŠ speciální

78 %

naplněnost (101 žáků z 130)

✓ zdravá naplněnost

7,8

žáků na třídu (13 tříd)

průměr ČR 19,1

7 %

cizinců (7 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

null %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2025)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Citlivý a empatický přístup pedagogických pracovníků pozitivně ovlivňoval vzdělávání žáků a vzájemnou spolupráci pedagogů. (3.2)
Efektivní spolupráce učitelů s asistenty pedagoga zvyšovala účinnost vzdělávacího procesu. (3.3)
Pečlivě připravené vyučovací hodiny dle potřeb jednotlivých žáků, výrazná diferenciace a individualizace výuky podporovaly efektivní dosahování vzdělávacích cílů. (4.1)
Systematické sledování a zohledňování vývoje, procesů učení a učebních výsledků žáků přispívá k optimálnímu rozvoji jejich schopností a dovedností, včetně jejich sociálního a osobnostního rozvoje. (4.3)
Vzdělávací programy školy jsou vzájemně prostupné, žáci se tak mohou v některých oblastech vzdělávat na vyšší či naopak nižší úrovni, než odpovídá ročníku a oboru, v němž jsou zařazeni, a to zcela podle jejich individuálních potřeb. (5.2)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Nedostatky v řídící a kontrolní činnosti se projevily zejména v průběhu i výsledcíc h vzdělávání mateřské školy či ve slovním hodnocení žáků základní školy (2.1)
Prostorové podmínky základní školy jsou stísněné. Vzdělávání ztěžují např. průchozí učebny, absence odborných učeben pro základní vzdělávání, heren pro zájmové vzdělávání. (2.4)
Nevhodná organizace odpoledního odpočinku neumožňuje respektování individuální potřeby odpočinku dětí. (1.4)
Ve vedení pedagogické diagnostiky chybí stanovování jasně definovaných individuálních potřeb každého dítěte a zaznamenávání konkrétních opatření k jejich cílené podpoře a vyhodnocování jejich účinnosti. (4.3)
Vedení plánů pedagogické podpory je obecné a chybí adekvátní vyhodnocování, což je žádoucí k větší individualizaci ve vzdělávání. (5.1)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Spec. základní škola a Mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 101 žáků v 13 třídách (průměrně 7,8 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 130.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2025. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola zaměření na profilu ČŠI neuvádí — podívejte se do ŠVP na jejím webu.