ZŠ a MŠ, příspěvková organizace

Kosmonautů 177, Děčín XXVII-Březiny, Děčín, 405 02 · Ústecký kraj

veřejná školazřizovatel: obec

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu školy na portálu ČŠI

60 %

naplněnost (179 žáků z 300)

✓ zdravá naplněnost

19,9

žáků na třídu (9 tříd)

průměr ČR 19,1

1 %

cizinců (2 žáků)

průměr ČR 8 %

1 %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

16 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

3 %

odchody na gymnázia (odhad)

po 5. třídě, očištěno o přestupy — metodika

3 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2023)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Empatický a vstřícný přístup učitelek, spolupráce s asistenty pedagoga a přátelská atmosféra ve třídách příznivě ovlivňují sociální a osobnostní rozvoj dětí. (3.2)
Škole se daří úspěšně začleňovat do vzdělávání děti mladší tří let a děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Vytvořené psychohygienické podmínky přispívají k jejich úspěšné adaptaci a mají pozitivní vliv na celkovou atmosféru výchovně-vzdělávacího procesu. (6.2)
Realistická koncepce dalšího rozvoje školy s konkrétně stanovenými cíli je východiske m pro zvyšování kvality poskytovaného vzdělávání. Většina pedagogů se s ní identifik uje.
Její přínos pro efektivní činnost školy zvyšuje pravidelné vyhodnocování s pedagogy i zřizovatelem. (1.1)
Kvalitu poskytovaného vzdělávání pozitivně ovlivňuje efektivní styl řízení a organizace školy, dobré prosociální vztahy mezi všemi aktéry vzdělávání, vstřícné a respektující prostředí, které podporuje učení každého žáka. (2.2)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Pedagožky v předškolním vzdělávání neposkytují dětem účinnou zpětnou vazbu o jejich vzdělávacím pokroku, nevyužívají systematicky formativní hodnocení jako prostředek rozvoje osobnosti dítěte. (4.3)
Výsledky z pedagogické diagnostiky v předškolním vzdělávání nejsou cíleně využívány při plánování vzdělávacího procesu, nestanovují postupy pro další pedagogickou intervenci. (5.1)
Pedagogové pouze výjimečně zařazovali do výuky metody a formy práce, které by zvyšovaly aktivitu a zájem žáků o vzdělávání a rozvíjely jejich kooperativní dovednosti.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má ZŠ a MŠ, příspěvková organizace?

Ve školním roce 2025/26 má škola 179 žáků v 9 třídách (průměrně 19,9 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 300.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2023. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: všeobecné.