ZŠ a MŠ Kpt. Otakara Jaroše

28. října 2173, Louny, 440 01 · Ústecký kraj

veřejná školazřizovatel: obec

🎯 Zaměření: hudební, sportovní dle profilu školy na portálu ČŠI

90 %

naplněnost (584 žáků z 650)

✓ zdravá naplněnost

22,5

žáků na třídu (26 tříd)

průměr ČR 19,1

7 %

cizinců (42 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

23 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

2 %

odchody na gymnázia (odhad)

po 5. třídě, očištěno o přestupy — metodika

2 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

✓ stabilní kolektiv · medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2024)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Efektivní spolupráce a tvořivost pedagogického týmu se pozitivně promítá do vzdělávacího procesu. (3.3)
Vzdělávací nabídka a respektující přístup k dětem podporují jejich osobnostní rozvoj, zdravý životní styl a prosociální chování. Napomáhají k posílení jejich psychické i tělesné zdatnosti. (4.4)
Realizace různorodých školních aktivit, zapojení žáků do předmětových olympiád, sportovních a dalších soutěží všestranně rozvíjí jejich osobnost a napomáhá prevenci rizikového chování. (6.3)
Nastavená pravidla a mechanismy k organizování vlastní činnosti jsou efektivní.
Kompetence vychovatelek jsou jasně vymezené, vychovatelky efektivně spolupracují, aktivně se zapojují do přípravy a realizace zájmových činností. (1.3)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Závěry pedagogické diagnostiky dětí nejsou systematicky uplatňovány při plánování vzdělávací nabídky, nestanovují se postupy pro další pedagogickou intervenci. (5.1)
Metodicko-kontrolní činnost vedení školy, její vyhodnocení a metodická podpora poskytovaná pedagogům není efektivní, nepřispívá ke zvyšování kvality vzdělávání. (2.3)
Při výuce nejsou komplexně uplatňovány efektivní vzdělávací strategie usnadňující učení. Nedostatečné využívání různých informačních zdrojů nevede žáky ke kritickému myšlení a pochopení souvislostí. (4.2)
Nízká míra diferenciace a individualizace vzdělávacího obsahu a zadávaných úkolů nezohledňuje odlišné vzdělávací potřeby a kognitivní schopnosti jednotlivých žáků.
Nesystematická reflexe naplnění vzdělávacích cílů neposkytuje žákům ani pedagogům účinnou zpětnou vazbu o míře zvládnutého učiva a dosaženého učebního pokroku žáků.

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má ZŠ a MŠ Kpt. Otakara Jaroše?

Ve školním roce 2025/26 má škola 584 žáků v 26 třídách (průměrně 22,5 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 650.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2024. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: hudební, sportovní.