Základní škola a Mateřská škola

Školní 540/9b, Bolatice, 747 23 · Moravskoslezský kraj

veřejná školazřizovatel: obec

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu školy na portálu ČŠI

63 %

naplněnost (408 žáků z 650)

✓ zdravá naplněnost

20,4

žáků na třídu (20 tříd)

průměr ČR 19,1

1 %

cizinců (6 žáků)

průměr ČR 8 %

null %

nedostatečná znalost ČJ

průměr ČR 2 %

15 %

podpůrná opatření

průměr ČR 16 %

2 %

odchody na gymnázia (odhad)

po 5. třídě, očištěno o přestupy — metodika

1 %

žáků ročně odchází jinam (fluktuace)

✓ stabilní kolektiv · medián ČR 2 %

Školní rok 2025/26 · výkaz M-3 MŠMT · zeleně silné stránky, oranžově na co se doptat.

Co zjistila poslední inspekce (2025)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Empatický, vstřícný a respektující přístup pedagogů k dětem podporuje bezpečné a klidné pracovní i herní prostředí, vhodně podporuje jejich sociální a osobnostní rozvoj. (3.2)
Pedagogové vytvářejí ve třídách podnětné klima využívaním pestrých metod a forem práce, které podporují u dětí rozvoj vnitřní motivace k učení, jejich zájem o činnosti, tvořivost i komunikační dovednosti. (4.2)
Velmi dobrá a promyšlená spolupráce školy s vnějšími partnery rozvíjí sociální a osobnostní kompetence žáků a vede k obohacení vzdělávacího procesu. (1.5)
Připravená a promyšlená výuka, empatický přístup učitelů k žákům.(4.1)
Výuka převážně na prvním stupni je realizována s využitím široké škály metod a forem práce, které podporují aktivní zapojení žáků, jejich tvořivost a spolupráci. (4.2)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Nedostatky v nastaveném kontrolním systému v oblasti předškolního vzdělávání. (2.1)
Pedagogové neposkytují v dostatečné míře příležitosti pro konstruktivní zpětnou vazbu směřující k ostatním dětem, nevytváří v činnostech prostor pro využití vzájemného hodnocení dětí a získání zpětné vazby vzhledem k realizovanému vzdělávání. (4.3)
Pedagogická diagnostika dostatečně nesleduje vývoj, procesy učení a pokrok dětí pro využití při plánování a realizaci diferencované vzdělávací nabídky vzhledem ke složení dětí ve třídě. (5.1)
Do výuky jsou v nízké míře zařazovány diferencované úlohy, které by odpovídajícím způsobem zohledňovaly rozdílné schopnosti žáků. (4.3)
Práce s cílem a jeho vyhodnocení v závěru není přirozenou součásti všech vyučovacích hodin, efektivně není využíváno sebehodnocení, vzájemné hodnocení. (4.4)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Kolik žáků má Základní škola a Mateřská škola?

Ve školním roce 2025/26 má škola 408 žáků v 20 třídách (průměrně 20,4 žáků na třídu). Nejvyšší povolený počet je 650.

Kdy byla ve škole naposledy inspekce?

Česká školní inspekce tu byla 2× za posledních 10 let, naposledy v roce 2025. Zprávy jsou na portálu ČŠI.

Jaké je zaměření školy?

Škola na svém profilu uvádí zaměření: všeobecné.