Základní škola Boleslava Hrbka a MŠ

7. května 134, Leština, 789 71 · Olomoucký kraj

Děti a třídy: 2025/26 · zápisy: 2024 · výkaz S1-01 MŠMT.

Co zjistila poslední inspekce (2025)

✓ Silné stránky podle ČŠI

• Četná zapojení školy do projektových programů, množství environmentálních aktivit, spolupráce se zřizovatelem i s dalšími partnery přispívá k aktivnímu začlenění dětí a žáků do života v obci, obohacuje naplňování školních vzdělávacích programů a přispívá k rozvoji klíčových kompetencí dětí a žáků…
• Vstřícný a respektující způsob jednání a komunikace pedagogů s dětmi a žáky pomáhá budovat vzájemný respekt a posiluje osobnostní a sociální kompetence dětí a žáků.
• Pedagogové profesionálně a empaticky reagují na potřeby jednotlivých dětí a žáků. (3.2,
• Vzdělávání dětí se vyznačovalo efektivní součinností učitelek a asistentek pedagoga, jejich citlivou reakcí na potřeby dětí, což mělo příznivý vliv na průběh vzdělávání a osobnostní pohodu dětí. (3.1)
• Promyšlená a pestrá vzdělávací nabídka podporuje děti v aktivitě a samostatnosti při praktických dovednostech a rozvíjí vzájemnou spolupráci a komunikaci. (4.1)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

• Systém kontrolní a hospitační činnosti ředitelky školy dostatečně nevede ke zkvalitňování vzdělávání. Účinnost přijatých opatření není následně vyhodnocována, závěry z hospitační činnosti se nepromítají do dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
• Nastavené evaluační mechanismy vzdělávacího procesu v mateřské škole se nezaměřují na sebereflexi učitelek vzhledem k aplikovaným metodám, formám a plánování dalších postupů v pedagogickém procesu. (3.5)
• Systém vedení pedagogické diagnostiky nepřináší konkrétní výstupy k individualizaci a integrovanému přístupu ve vzdělávání podle schopností a potřeb jednotlivých dětí. (4.3,
• Vzájemné hospitace a cílené pedagogické diskuse se záměrem kolegiálního hodnocení, sebereflexe a předávání zkušeností nejsou realizovány. Malá pozornost je věnována pravidelnému mentoringu asistentů pedagoga především v základní škole (3.3, 3.5)
• Ve výuce převažovala frontální organizace vzdělávání. Pedagogové minimálně zařazovali do výuky práci s různými informačními zdroji, méně často byly začleněny kooperativní, skupinové či párové aktivity. Formativní hodnocení vedoucí k posílení motivace žáků bylo využito ojediněle. (4.2)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Karta školy

Podobné školky v okolí

Časté otázky

→ Otevřít mapu všech školek