Základní škola a Mateřská škola

Kanice 135, Kanice, 664 01 · Jihomoravský kraj

veřejná školkazřizovatel: obecpři základní škole

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu na portálu ČŠI

80 %

naplněnost (45 dětí z 56)

✓ jsou i volná místa

22,5

dětí na třídu (2 tříd)

průměr ČR 19,9

odmítnutých žádostí (zápis 2024)

⚠ nedostalo se 11 dětí

přijatých a nastoupivších (2024)

odmítnuto 34 % žádostí

Děti a třídy: 2025/26 · zápisy: 2024 · výkaz S1-01 MŠMT.

Co zjistila poslední inspekce (2025)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Příznivé klima v mateřské škole, projevující se vzájemnou otevřeností a pozitivními vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání, pozitivně ovlivňuje kvalitu vzdělávání dětí.
Široká nabídka školních a mimoškolních aktivit, spolupráce se zřizovatelem i dalšími partnery pozitivně ovlivňují činnost školy a obohacují předškolní, základní a zájmové vzdělávání. (1.5)
Kvalitní materiální zázemí a jeho efektivní využití vytváří dobrý základ pro pestrou vzdělávací nabídku a všestranný rozvoj dětí. (2.4)
Rozmanité metody a formy práce ve výuce cizích jazyků a důraz na konverzační dovednosti přispívají ke zvyšování jazykové gramotnosti žáků. (4.1)
Zohledňování individuálních potřeb žáků a efektivní spolupráce s asistenty pedagoga, systém doučování a zájmových kroužků přispívají ke zvyšování úrovně vzdělávání a osobnostního rozvoje žáků. (6.2)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Systém plánování, řízení a autoevaluace v mateřské škole není nastaven účinně. Kontrola přijatých opatření ke zlepšení kvality předškolního vzdělávání není důsledně a efektivně vyhodnocována vedením školy. (1.1, 2.1)
Méně provázané spontánní a řízené činnosti, převažující frontální formy práce při řízených činnostech v předškolním vzdělávání, nepodporují tvorbu kritického myšlení dětí v mateřské škole. (4.2)
Ve výuce pedagogové většinou nevytvářejí dostatečný prostor pro vyhledávání informací z různých zdrojů samotnými žáky a převážně nevyužívají dostupné digitální technologie.
Pedagogická diagnostika není využívána pro přípravu a realizaci diferencované vzdělávací nabídky a účelnou individuální podporu všech dětí mateřské školy. (4.3)
Stanovená organizace dne v průběhu předškolního vzdělávání narušuje plynulost a provázanost jednotlivých činnost, způsob organizace stravování nepodporuje samostatnost a osobnostní rozvoji dětí. (4.4)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Dá se do školky Základní škola a Mateřská škola dostat?

U zápisu 2024 školka odmítla 11 žádostí a přijala 21 dětí. Šance zvyšuje spádovost a věk dítěte.

Kolik dětí má školka?

Ve školním roce 2025/26 má 45 dětí v 2 třídách, kapacita je 56.

Kdy je zápis do školky?

Zápisy do mateřských škol probíhají každý rok 2.–16. května. Podrobnosti v našem průvodci výběrem školky.