Základní škola a mateřská škola

Školní 1803, Roudnice nad Labem, 413 01 · Ústecký kraj

veřejná školkazřizovatel: obecpři základní škole

🎯 Zaměření: všeobecné dle profilu na portálu ČŠI

70 %

naplněnost (39 dětí z 56)

✓ jsou i volná místa

19,5

dětí na třídu (2 tříd)

průměr ČR 19,9

odmítnutých žádostí (zápis 2024)

✓ vzali všechny zájemce

přijatých a nastoupivších (2024)

Děti a třídy: 2025/26 · zápisy: 2024 · výkaz S1-01 MŠMT.

Co zjistila poslední inspekce (2024)

✓ Silné stránky podle ČŠI

Pestrá, promyšlená a nápaditá vzdělávací nabídka podporuje aktivitu a zájem dětí o vzdělávání. Prožitkové učení příznivě podporuje rozvoj osobnosti dětí a má pozitivní vliv na dosahované výsledky. (4.2)
Škola respektuje rovný přístup ke vzdělávání s maximální vstřícností ke každému dítěti a jeho rodině, dobře stanovená strategie pro poskytování pedagogické podpory dětem s nedostatečnou znalostí českého jazyka přispívá k jejich jednoduššímu začlenění do kolektivu a přípravě na školní docházku. (6.1)
Systematická individuální logopedická péče ve spolupráci se speciálním pedagogem školního poradenského pracoviště účinně podporuje děti s narušenými komunikačními schopnostmi. (6.2)
Erudovanost učitelky a účinná spolupráce s asistentkou pedagoga v přípravné třídě přispívají ke kvalitě vzdělávání, vhodně zvolené metody a formy práce podporují rozvoj učebních návyků dětí. (4.2)
Prezentace školy na veřejnosti, aktivní účast žáků v uměleckých aktivitách zvyšuje prestiž školy. (5.3)

⚠ Slabé stránky a příležitosti ke zlepšení

Učitelky dostatečně nevyužívají techniky formativního hodnocení jako prostředek rozvoje osobnosti dítěte. Děti nejsou cíleně vedeny k rozvoji hodnoticích a sebehodnoticích dovedností. (4.3)
Vedení školy průběžně monitoruje a vyhodnocuje vzdělávací činnost, ale přijímaná opatření se dosud plně neprojevila v účinnosti poskytované metodické podpory učitelům.
Diferenciaci a individualizaci se ve výuce nedaří systematicky a v potřebné míře uplatňovat. Žáci plní stejné typy úloh včetně jejich rozsahu a časové náročnosti, což neumožňuje plně rozvíjet jejich individuální vzdělávací potenciál. (4.3)
Nepravidelně využívaná reflexe vzdělávacích cílů a nedostatečně uplatňované formativní hodnocení neposkytuje pedagogům ani žákům účinnou zpětnou vazbu o míře zvládnutého učiva a dosahovaném učebním pokroku. (4.3)

Doslovné citace z inspekční zprávy ČŠI (úřední dokument; čísla odkazují na kritéria ČŠI). Celá zpráva (PDF) · starší zprávy na portálu ČŠI.

Dá se do školky Základní škola a mateřská škola dostat?

U zápisu 2024 školka vyhověla všem žádostem (10 přijatých).

Kolik dětí má školka?

Ve školním roce 2025/26 má 39 dětí v 2 třídách, kapacita je 56.

Kdy je zápis do školky?

Zápisy do mateřských škol probíhají každý rok 2.–16. května. Podrobnosti v našem průvodci výběrem školky.